体育教学活动，对体育教学的组织者而言内容相对复杂，这是别的学科无法比较的。其他科目的教学主要是教师的教学，通过课堂演示解释，将知识传导给学生。在体育教学中，学习不能像其他教学活动，固定在桌子前面，但是在体育教学中内容就比较多见像各种游戏和竞赛。学习内容的变化直接导致教学和学习方式的改变以及学生的主体地位改变。有时学生变成了练习者，有时则变成了指导者，有时则变成了帮助者。随着这种变化，教师与学生、教师与小组、学生个体与个体、群体与个体、群体与群体的多向立体交往，给学生带来快乐启迪的，留给学生行动直观的，充满发现喜悦和探索乐趣的体育教学活动的变化，合作的机会、时机就随之出现。体育教师要善于利用体育教学组织工作，发现和创造的师生合作的机会，不要浪费时间在教育和引导他们，只有互相帮助，互相合作，教学的质量和效果会更好，从而进一步指导他们认识到合作对学习的重要性，甚至对生活，对社会工作在未来的重要性。通过对体育的学习使学生，不仅掌握知识和技术，并获得与人相处，团结合作的重要性。
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